ارتباط ایجاد نشده است.

مرد

ایرانی

hivajngir@gmail.com

«لا سنّة أفضل من التّحقیق»حضرت علی (علیه السلام): «هیچ راهی برتر از تحقیق و حقیقت جویی نیست»(معجم الفاظ غررالحکم، ص249) سپاس بي کران خداوند بزرگ و درود بر سرور عالميان حضرت محمد (ص) و خاندان گرامي از همان دوران ابتدایی که فرزند آخر خانواده در روستایی مرزی بودم و برادران و خواهرانم در سال های بالاتر من مشغول تحصیل بودند، پدر و مادر بنده همیشه از زحمات معلمان آن دوران به روشهای مختلف تشکر می کردند و از خصوصیات والا و فضایل شغل معلمی در جامعه می گفتند این اولین آشنایی ضمنی من از شغل معلمی بود در ادامه تحصیلم، شاگرد معلمانی بودم که از جان و دل مایه می گذاشتند و رفته رفته به اهمیت و نقش معلمی در تربیت دانش آموزان و ساختن جامعه ای خلاق و مناسب بیشتر پی بردم و دانستم وظیفه یک معلم، علاوه بر آموزش مطالب، تربیت علمی و اخلاقی شاگردان و آماده کردن آنها برای زندگی است. چون علاقمند به یادگیری و یاددهی بودم و دوست داشتم با نسل آینده ی جامعه ارتباط برقرار کنم و تاثیر مثبتی در زندگی آن ها داشته باشم و چون فکر میکردم روحیات مناسبی برای شغل معلمی را دارم و صبر، خوش خلقی،مسئولیت پذیری، روحیه همکاری و احترام به دیگران از جمله ویژگی های من هستند که در شغل معلمی بسیار ضروری است و به همین دلیل خودم را مناسب این شغل دانستم. با انتخاب معلمی و سالهای اول تدریس در شهرها و روستاهای مرزی همراه با عشایر غیور با بهره بردن از تجارب معلمان با سابقه و طی کردن تجارب سالهای اولیه تدریس دانستم که وقتی امام(رضوان‌الله‌علیه) فرمودند «معلّمی شغل انبیا است»؛ این فقط یک شعار دل‌خوش‌کن نیست؛ این یک حقیقت قرآنی است: وَ یُعَـلِّمُهُمُ الکِتابَ وَ الحِکمَة؛ از جمله‌ی خصوصیّات پیامبران، تعلیم است، پس تصمیم به تقویت بنیه علمی و تدریسی خود کردم و بر این عزم راسخ شدم که همچنان که حضرت آیت‌الله خامنه‌ای در دانشگاه فرهنگیان -۱۹ اردیبهشت ۹۷ فرمودند دانش‌آموز باید در طول این دوازده سال، جایگاه خود را در این کاروان عظیمی که به سمت پیشرفت در جامعه‌ی اسلامی حرکت میکند، پیدا کند؛ باید بداند که در این مجموعه‌ی عظیم، در این حرکت عظیم او چه‌کاره است؟ جایگاهش کجا است؟ شأنش چیست؟ برای خودش نقش تعریف بکند؛ ما باید این‌جور دانش آموزان را تربیت بکنیم. پس با توجه به رشته ای که خوانده بودم و مطالعه و تحقیق در زمینه پیشبرد این اهداف، در تمام مدارسی که در این دوران تدریس داشته ام تمام سعی ام بر ارتقای نظام آموزشی و تربیتی دانش آموزان در مدارس بود و در چندین جشنواره و همایش مرتبط با آسیب شناسی دانش آموزان و نظام تربیتی و معلم نمونه منطقه و استان مقام آورده و در سطح مدارس و دانش آموزان و کلاس ها با کارهای گروهی و مشارکتی و اقدام پژوهی و... سعی در بهتر کردن وضعیت تعلیم و تربیتی و آموزشی دانش آموزانم کردم و با تبدیل این تجارب به مقالات علمی مرتبط داخلی و کانال علمی فضای مجازی سعی بر اشتراک گذاری آنها برای سایر همکارانم در سرتاسر کشورم عزیزم شدم.

کارشناسی ارشد

خوارزمی

جامعه شناسی

معلم

آموزش و پرورش

فلسفه تعلیم و تربیت

روش ها و فنون آموزشی

برنامه ریزی درسی

تربیت معلم

آموزش و پرورش بین الملل

مرتضی مطهری

تعلیم و تربیت در اسلام- مرتضی مطهری

جامعه شناسی آموزش و پرورش

کتب علامه طباطبایی (ره)

روانشناسی شناختی

کتب آموزش روش تدریس

مدارس یادگیرنده

نظریه تربیتی اسلام

فلسفه آموزش و پرورش

انسان شناسی

کتاب روابط انسانی

روان شناسی تربیتی نوین

مهارت های زندگی

معلم جامعه شناسی،سوت بزن

فلسفه تعلیم و تربیت

رویکرد های نوین تربیت اخلاقی

توسعه فردی و مهارت های نرم و فلسفه و نویسندگی.

مثنوی معنوی

دکتر صدیقی

حجت الاسلام قرائتی

شهید بهشتی

شهید مطهری

دکتر عبدالعظیم کریمی.دکتر محمدرضاسرکارآرانی.دکتر نیرو.دکتر آذین

مقام معظم رهبري

علامه طباطبایی

علی شریعتی پیام بهرامپور محمد حافظی راد

دکتر محمود امانی طهرانی

حسین غفاری

دکتر علی اکبر سیف

امیرالمومنین علی ع(مطالب علمی نهج البلاغه)

اسناد الهی قمشه ای

شهید باهنر

شهید رجایی

حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها

دکتر حسابی

ژان پیاژه.

دکتر فاطمه صدر. دکتر حبیب رحیم پور ازغدی

حافظ

روح الله خمینی

سعدی شیرازی!

کمینیوس، جان دیویی

حسن ملکی

نظریه اسلام در خصوص رشد انسان

کارل راجرز

مهارتهای اجتماعی علی اکبرپرورش